Blog de Nacho Rivas

Por si le sirve a alguien

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Huelga, ¿para qué?

Algunas frases y comentarios escuchados en el día de la Huelga:

  • La huelga no sirve para nada (docente)
  • Eso de la huelga es una tontería (docente)
  • Se van a perder horas de clase (mensaje de una federación de AMPAS a sus socios)
  • A mi no me afecta (estudiante)
  • Estaba mal convocada (docente)
  • Me acabo de enterar (familia)
  • La huelga no es para nosotros (familias)
  • No hay motivos para la huelga (ministro)

Podríamos seguir… Obviamente hubo muchísimos más a favor de la huelga, pero no es el caso que quiero comentar.

Cartel_huelga

Curiosamente ninguno de los comentarios que escuché a lo largo del día en los días anteriores o posteriores hacía referencia a que estaban de acuerdo con la ley actual o con el estado de la educación a día de hoy. Antes bien, los comentarios son generalmente negativos, por no decir extremadamente negativos. Entonces, ¿a cuento de qué sólo un porcentaje que yo considero exiguo de no más del 30 % del profesorado y aún menos por parte de las familias, no apoyó esta convocatoria con argumentos como los mencionados? Evidentemente estamos ante un derecho individual que cada uno ejerce como quiere, pero es preocupante la falta de criterio de la que se está haciendo gala.

En primer lugar me preocupa el desdén con el que se trata un derecho conquistado a lo largo de muchos años y muchas luchas obreras, que han costado muertes y represión, en muchos casos brutal. Si los docentes no se consideran trabajadores y no se colocan al lado de los derechos sociales, políticos y laborales, fruto de luchas históricas, convertimos la educación solo en una mera reproducción de contenidos, pero eliminamos su dimensión axiológica, política, cultural y social. Perdón, no la eliminados, sino que actuamos a favor de las posiciones hegemónicas, dominadoras y segregadoras. Además, hay una falta de respeto radical a estas conquistas y a quiénes las hicieron posible, con los que me considero en deuda. ¿Puede la educación desdeñar esta tradición y hablar impúdicamente de los derechos sociales? Entiendo que alguien decida no secundar una huelga, con razones del índole que quiera; desde personales hasta ideológicas. Está en su derecho, pero no entiendo que se posicione ante su alumnado o ante sus hijos, de este modo. Puede que alguien se sienta agredido por este comentario; pido disculpas. Pero es mi defensa contra la agresión que representa los comentarios anteriores.

Huelga

Hay otras cuestiones que me preocupan igualmente, sin entrar en el propio motivo de la convocatoria, que respaldo plenamente. Tengo la amarga sensación de que este país no entiende que la educación es la primera obligación a la que se debe atender para garantizar una sociedad más justa, más solidaria, con más progreso (económico y social). No es un problema de “los políticos” o de los docente, como profesionales del tema: es un problema de la gente, de la ciudadanía, de todas y todos. Como nación, como país, somos aquello que defendemos y por lo que estamos dispuestos a comprometernos. La educación en España está sufriendo una grave situación de abandono y desidia por parte de la mayoría de la sociedad. En 40 años de democracia, o como se llame esto en lo que estamos políticamente hablando, no hemos sido capaces de construir un sistema educativo digno, capaz de hacer sentirse orgullosos a los que participan en él y a la sociedad en general. Y en buena parte es porque no ha habido un debate real sobre la educación que queremos al margen de políticas partidistas, expertos pedagogos o agencias nacionales e internacionales. Ha habido conflictos ideológicos, pero no debate educativo y social. De una parte siguen vigentes buena parte de los dejes autoritarios de la escuela franquista; por otra, permitimos que los políticos definan lo que es o no es educativo, por tanto cedemos la educación a los intereses partidistas, ideológicos y económicos (cuando no religiosos y morales); igualmente los expertos en educación, la academia, se han enzarzado en sus propias disputas inútiles y han abandonado la arena de la escuela real, cuando no se han entregado, también impúdicamente, a la legitimación de las políticas de turno. La situación es tal que perder unas horas de clase, no representa un problema, sino seguramente una posibilidad de resolverlo.

Si todo esto no merece una huelga cívica, colectiva, general, colectiva, reivindicativa y revolucionaria (cada uno se adscriba a lo quiera), entonces es que este sistema educativo no tiene arreglo. Posiblemente esto no sea más que una muestra de la incertidumbre, la inseguridad y la apatía que se han instalado en la educación, no como una posibilidad, sino como una condición. Se ha entrado en el terreno del “todo da igual”, del “que innoven ellos”, del “aquí no se puede”, del “nosotros somos así”, del “no podemos hacer nada”, del “la administración no lo permite”, del “el presupuesto no lo permite”, del “mi jornada laboral termina a las 2”, del “los niños no vienen preparados”, del “las familias no ayudan”, del “vienen sin motivación”, del “los niños de ahora”, del “no respetan nada”, del “no se se valora el esfuerzo”, … En definitiva del “cuanto me queda para jubilarme”. Lema_College_CanadaAfortunadamente también se está jugando en el terreno del “los niños/as son lo primero” y esa es nuestra esperanza.

Respeto al que en uso de su libertad y su derecho individual entiende que el sistema educativo actual no merece una huelga; respeto a quién a partir de una reflexión seria sobre la situación no comparte esta estrategia; acepto al que “no entiende” de qué va esto por cuestiones sociales o culturales (no es el caso de los docentes). Me cuesta más aceptar al que desprecia el derecho conquistado históricamente, sin más criterio que su propio beneficio o comodidad. Lo que nos jugamos es muy serio.

Por nada, Sr. Rajoy

No se si sentirme preocupado o simplemente enfadado por la salida de tono del Sr. Rajoy en el inicio del debate sobre el estado de la nación celebrado hoy. Ha comenzado dando las gracias a los españoles por el esfuerzo que hemos hecho para salir de la crisis. Independientemente de que podamos creernos o no que sea cierta esta afirmación lo que me resulta ofensivo es que su mejor argumento sea darnos las gracias. Que yo sepa, y según las normas de educación en las que me he criado, se dan las gracias cuando alguien te hace un favor. Lo cual me lleva a la preocupación. ¿Qué favor le hemos hecho al Sr. Rajoy? La definición textual del DRAE dice: Manifestar el agradecimiento por el beneficio recibido. ¿Hemos de pensar que el presidente ha recibido un beneficio de algún tipo? ¿Que los españoles les hemos concedido algún tipo de don?

Visto de otro modo, parecería que el Sr. Rajoy se arroga la representación de todos los españoles haciéndose depositario de los beneficios de la salida de la crisis, dando muestras de una soberbia realmente preocupante. Entre todos le hacemos el favor de ayudarle a salir de la crisis no se muy bien si para hacer valer su ego en instancias internacionales, facilitarle su entrada en la historia, como nuevo salvador, o vaya usted a saber con qué rol.

Por otro lado, no entiendo mucho que nos agradezca por algo que no le dimos voluntariamente; más bien se nos impuso. Habría mucho de cinismo en una actitud de este tipo. Casi podríamos hablar de recochineo, empleando el castellano popular. Encima que nos apalean te agradezco que te hayas dejado pegar. Hay mucho de ofensa en una postura de este tipo. De ahí mi enfado. Realmente me molesta que me tomen por tonto y que encima me digan que es que yo lo he querido así.

Podemos darle una vuelta al argumento: Si el Sr. Rajoy ha actuado bajo su responsabilidad como gobernante, deberíamos ser nosotros, los españoles, los que le demos las gracias a él por ser el artífice de la salida de la crisis. Dudo que su alocución responda a un acto de humildad, según el cual entiende que él no es responsable en absoluto de la salida, sino que más bien un logro colectivo en el que se ve como beneficiario accidental. Vamos, que es un hombre afortunado, que sin merecerlo, obtiene un beneficio tan grande. Esta sería otra de las acepciones del DRAE, la 3ª en concreto: Don o favor que se hace sin merecimiento particular; concesión gratuita. Vaya, va a resultar que es cierta la inutilidad como gobernante de la que viene haciendo gala desde que ocupó la dignidad de presidente.

En cualquier caso, me tiene harto con su manía de darnos las gracias por algo que no queríamos. Una cosa es salir de la crisis y otra bien distinta, perder derechos, perder democracia, perder posibilidades, perder investigación, perder educación, perder sanidad,… Bueno, otros pierden la dignidad; normalmente los beneficiados.

Por favor, Sr. Rajoy haganos un favor y dejénos en paz. Yo, al menos, no le acepto su agradecimiento. Me hubiera gustado ser yo el que pudiera haberle reconocido su mérito, pero parece que hasta usted mismo se lo niega.

El vómito del ciudadano por la moral del político

Con la que está cayendo y con las mentiras descubiertas acumulándose en los medios de comunicación (que parece que no en las conciencias), y aquí no dimite nadie. Hasta dónde puede llegar la prepotencia, la chulería y el desprecio a la ciudadanía? Qué calidad moral están demostrando? Se puede seguir gobernando desde la inmoralidad, la mentira y el engaño, simplemente porque tienen una mayoría absoluta que obtuvieron hace 14 meses? Los votos son un cheque en blanco para seguir haciendo lo que quieran sin ningún tipo de pudor? La democracia sólo se basa en la fuerza de los votos cada 4 años? No es una visión muy pobre de la democracia? O más bien, no es una perspectiva autoritaria de la democracia? Estamos asistiendo a la implantación de un sistema democráticamente autoritario? Es este el fascismo moderno?
Como educador, además, me preocupa qué educación están recibiendo nuestros niños y jóvenes con estos comportamientos. Nos quitan la educación para la ciudadanía, pero más allá de eso, formar a los ciudadanos a través de sus conductas; de sus malas conductas. Todos estos comportamientos, más allá de un problema de ética personal y de responsabilidades individuales, es un problema de moral colectiva, de formación de nuestros infantes y jóvenes, de modelos sociales de ciudadanía.
ESTAN EDUCANDO A NUESTROS NIÑOS Y JOVENES EN LA MENTIRA, EL ENGAÑO Y EL EGOISMO.
Y eso no se cura con unos años a la sombra. Esto es una generación, quizás varias generaciones, educadas en este modelo. Esta es una responsabilidad histórica por la que habrá que pedirles cuentas. Da igual si salimos de la crisis. Si este es el modo de conseguirlo, saldremos, pero sin moral, sin valores, sin criterios. Todo vale. Seremos una sociedad podrida, pero eso sin crisis. Con los mismos políticos (monarquía incluida) corruptos.
Es esto lícito? Tenemos estómago para seguir tragando? A mi el vómito me arde en la garganta y reniego de este modo de hacer político; de este modo de educar a las futuras (y las actuales) generaciones.

A cuenta de la financiación de los partidos.

No digo yo que haya que eliminar los partidos, dios me libre (aunque confieso que se me pasa por la cabeza más de una vez), pero sí habría que cambiar su actual configuración, su estatus, y su posición en la política actual. Está claro que como están funcionan como corporaciones privadas (con ánimo de lucro, tal como se está viendo) que se mueven por sus intereses propios y no por los del común de los mortales, que no tenemos mucho que decir salvo darles o no, un voto cada cierto tiempo. Triste consuelo.
Desde mi punto de vista habría que abrir los partidos y convertirlos en entidades públicas, con participación de todos los ciudadanos que se sientan identificados o próximos a las ideas que se defienden, y con una dependencia de la acción popular. Medios hay ahora para democratizar estos procesos, a través de sistemas informáticos, redes sociales, firmas electrónicas y toda una parafernalia técnica, que más que ponerse al servicio de la gestión pública parece convertirse en una herramienta de control. Partidos abiertos y públicos, con fecha de caducidad para los “profesionales”, y con participación popular (con carnet o sin él) en su funcionamiento.
A grandes males… reformas radicales.

Puestos a recortar, que se vayan todos!!

Puestos a recortar, sugiero que recorten a todos los parlamentarios. con que se quede uno por grupo, con todos los votos, se cumple perfectamente el papel de los diputados actuales. si quieren aplausos hay algunos enlatados estupendos dependiendo de las ocasiones: desaforados, entusiastas, para cumplir, furibundos,… también vale para los abucheos e insultos. Hay un amplio repertorio en los registros sonoros de los medios de comunicación y en las redes sociales. Nos ahorramos dietas de desplazamiento, sueldos, pagos exagerados para vivir en Madrid, para diputados que ya viven en Madrid (la circunscripción electoral es puramente anecdótico). Además de despachos, teléfonos, páginas guarras de internet (parece que lo hay asiduos), tablets, ipads, portátiles, coches oficiales, … y sobre todo tediosas sesiones inútiles para decidir lo que ya está decidido. Para la democracia que tenemos, creo que es lo más práctico. Total, no creo que cambie mucho la valoración que tenemos del sistema.
Y no hablemos del Senado, que ya para inútiles, hay muchos rolando por el sistema político.
Si sumamos los parlamentos autonómicos, no os cuento lo que sería ya el ahorro.
Eso sí, podemos sustituirles por asambleas vecinales (no cobramos por asistir), reuniones colectivas, acampadas públicas, clases públicas, y por qué no, sentadas para tomar unas cervezas y conocerse, hablarse y mirarse a la cara, preguntarse por la vida, hablar de los hijos, de la pareja … y de la paz en el mundo… Quizás cambiaríamos algo más la sociedad en que vivimos. Lo que está claro que con estos políticos, lo único que cambiamos es para peor. O como decía el otro, para “pedorrrr”, porque vaya peste que echan.

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