No mires, muévete. A favor de la democracia en Brasil (y en el mundo)

Comparto la carta que M. Castell ha escrito a los intelectuales del mundo advirtiendo de la amenaza de la probable victoria de Bolsonaro en Brasil. Amenaza que es extensible a otras muchas situaciones en el mundo entero, empezando por Trump, los gobiernos xenófobos y ultraderechistas europeos, los frentes neofascistas que se están generando, el avance... Leer más →

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Derecho a la educación con dignidad

Recientemente el AMPA Esquilo 4 del cole de mis hijos ha iniciado una petición change.org, a la que invito a participar, en relación a los problemas con la plantilla del centro: Derecho a la educación con dignidad en una escuela inclusiva. La situación es muy simple: En educación infantil hay tantos docentes como aulas y... Leer más →

Why are we afraid of evaluation?

Reblogueo este post de Saville Kushner, con el que coincido en gran parte, que pone en solfa la cultura evaluadora en la que estamos instalados, que no conduce nada más que a la pérdida de democracia y de humanismo.

SavilleKushner

We, in public service, are all evaluated these days – performance appraisals, inspection, programme evaluations. We live under regimes of judgement – low-trust judgement. It is easy to think that judgements are all about approval and condemnation – they mostly are. We ‘succeed’, we ‘fail’, we ‘get by’. This is what frightens us most, perhaps – a judgement as summary as an execution or a lottery result. But such evaluation is just lazy thinking. There are better uses for evaluation and more useful ways of doing it, as we will see. 

The fact is that most of what we do by way of public action is complex and defies easy measurement. Our work resists simple categories like ‘excellent’, ‘satisfactory’, ‘poor’. Let’s say we care for a vulnerable, perhaps an abused, child. What skills do we need? We need to have a grasp of child psychology, social service, learning theory, child…

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¿Qué formación del profesorado?

Tomo como excusa la publicación de un trabajo sobre la innovación en la formación del profesorado que acaba de publicarse en el libro, "Innovando la docencia desde la formación del profesorado", coordinado por Carlos Monge y Patricia Gómez en la editorial Síntesis. Nuestro trabajo se titula "Experiencia y Contexto: formar para transformar". En él se... Leer más →

Educación, investigación y neoliberalismo. Apuntes para un debate

Voy a compartir un articulo publicado en Noveduc, en Argentina, que transcribe una conferencia que dicté en la Universidad Nacional de la Patagonia, en Comodoro Rivadavia, en diciembre de 2016: "Descolonizar la investigación educativa". Planteo una crítica a los modelos actuales de investigación, tanto en cuanto a las epistemologías, las metodologías, las políticas y las... Leer más →

Mi trayectoria de vida

Recientemente, en mi visita a la Universidad de Valparaíso, en Chile, invitado por el proyecto de investigación "la comprensión de la escuela desde los márgenes", que coordina Alberto Moreno Doña, tuve el placer de ser entrevistado acerca de mi trayectoria, haciendo un recorrido personal y académico por mis más de 30 años dedicado a la... Leer más →

Suena Guernica, el Niño de Elche

Un personaje peculiar en la música española actual, con letras ácidas y duras contra el régimen actual y los políticos de turno. Lo mismo le da al flamenco, que al jazz que al vaya usted a saber. Interesante oferta musical para salir se lo establecido. Dejo dos muestras. La primera sobre Guernica. https://www.youtube.com/watch?v=_Q0V8UPy9Bo La segunda... Leer más →

El fanatismo!!

Recientemente visité un pequeño pueblo de la provincia de San Luis, en Argentina: Carolina, la patria chica de mi amigo Gabriel Rosales. También lo fue de Juan Crisóstomo Lafinur (1797-1824), poeta, filósofo, profesor, militar, etc. Un personaje relevante que defendió ideales peligrosos para la época, y que parece que siguen siéndolo para hoy día. En el... Leer más →

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